SEMANA 9 1/10/18

Semana9  martes  SESIÓN  25	Unidad 3. Energía: fenómenos térmicos, tecnología y sociedad
contenido temático	1 Energía: su transferencia y conservación.  •Calor, temperatura y equilibrio térmico.  • Temperatura: interpretación estadística.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  • Conoce la conversión de energía cinética por fricción como una forma de trabajo. N1.   • Comprende el concepto de calor como el proceso de transferencia de energía entre sistemas debido a diferencias de temperatura. N2.  Procedimentales  Elaboración de mapa conceptual de la Unidad 3, en documento electrónico.  Manejo del proyector tipo cañón.  Presentación en equipo   Actitudinales  Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Pizarrón, gis, borrador  De proyección:   Proyector de acetatos proyector tipo cañón,   Programas: Gmail y Googledocs.  De computo:  PC  y  conexión a Internet.  Didáctico:  Presentación, escrita en acetatos o Presentador, examen de la Unidad 1 y2, diagnostico, Unidad 3 del programa del curso Física 1.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, desarrolla la resolución del examen aplicado en la última sesión, para retroalimentar los conocimientos adquiridos y reforzar lo que no quedó claro. Después discuten y sintetizan el contenido.  Preguntas  ¿Qué es el calor?  ¿Qué es la temperatura?  ¿Un abrigo calienta?  ¿Los cuerpos fríos pueden calentar?   ¿El termómetro mide el calor o la temperatura?  ¿En una habitación en temporada de primavera, un metal está más frío que un trozo de madera?  Equipo  4  1  6  5  2  3  Respuesta  Es la energía de transito que se reconoce solo cuando se cruza la frontera de un sistema termodinámico .   Es una magnitud física que refleja la cantidad de calor ya sea de un cuerpo, de un objeto o del ambiente. Dicha magnitud está vinculada a la noción del frío (menor temperatura) y el caliente (mayor temperatura)  No, un abrigo no calienta, sólo conserva la temperatura del objeto.  No, porque el cuerpo frio posee menor energía a diferencia de un  cuerpo caliente que posee mayor energía  El termómetro mide temperatura   SI, porque se produce un mayor cambio de energía calorífica que en el trozo de madera.                                                                 FASE DE DESARROLLO  • Los alumnos realizan actividades donde se presenten fenómenos que involucran los conceptos de calor y temperatura, para reflexionar sobre las respuestas a las preguntas   • Medición de la temperatura de diferentes sistemas.   • Medición del calor: uso del calorímetro.   1.- El profesor aplica un examen diagnóstico de los conceptos a emplear en la Unidad III.  2.-Los alumnos elaboran un mapa conceptual acerca de la Unidad III, para que tengan un panorama de lo que se indagara en esta unidad.   Primero en su cuaderno y por equipo pasarlo a un acetato o transparencia o el Presentador de Googledocs.  3.- Cada  equipo presenta y explica; el producto obtenido; al resto del grupo.    FASE DE CIERRE          Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, mediada por el Profesor, de lo  que se aprendió en la clase del mapa conceptual.  Actividad Extra clase:   Los alumnos:  Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog.  Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información,  Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,    Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	Informe de la actividad enviada al Blog personal.      Contenido:      Resumen de la indagación bibliográfica.      Informe de la Actividad de Laboratorio.